Pensamiento Crítico:
¿UNA TEORÍA DEL RAZONAMIENTO O DE LA ACCIÓN?
“Redúzcase la enseñanza a la dimensión intelectual y terminará siendo fría abstracción; redúzcasela a emociones y acabará por ser puro narcisismo; redúzcasela al plano espiritual y perderá su contacto con la realidad. La auténtica enseñanza no puede ser reducida a pura técnica .... La auténtica enseñanza proviene de la identidad e integridad del profesor”
(Parker J. Palmer: The courage to teach, 1998, pp. 4, 10.)
Pruebas para la evaluación del pensamiento crítico
Los recursos que vamos a exponer son de diferente clase. Comenzaremos por los más "clásicos", pero no por ello menos importantes (todavía son los fundamentales), y terminaremos por los más "modernos". Los recursos más importantes siguen siendo los documentos escritos, esto es, los libros y las revistas. Nuestra cultura se apoya en ellos de manera esencial. Hoy día, podemos encontrar los recursos escritos en otros soportes. Gracias a las nuevas tecnologías, podemos disponer de un buen diccionario en distintos formatos, como CD, DVD, Web, etc. Estos soportes proporcionan facilidad de uso y ahorro de tiempo, que no es poco, y de aquí su importancia. Además de estas fuentes básicas, hoy día podemos disponer de otras herramientas interesantes, como programas de actividades que se diseñan con la finalidad de desarrollar o mejorar determinadas capacidades intelectuales. Estos programas se encuentran publicados en soportes diversos, y se hará referencia a ellos en el apartado de nuevas tecnologías. Dedicaremos pues esta página a tres tipos de recurso: libros, revistas y los derivados del uso de los recursos multimedia o nuevas tecnologías.
Cualquiera de nosotros buscaría un libro o una revista en su lugar natural como lo son las bibliotecas. Pero lo que ya no haría todo el mundo es consultar a distancia, si una biblioteca determinada dispone de un libro concreto o de varios sobre un tema. Para el caso que más nos interesa aquí, alguien que desea buscar una publicación concreta, puede buscar directamente en su biblioteca o afines, o puede efectuar una consulta a través de un ordenador con conexión a Internet. A veces, es más interesante ir físicamente a la biblioteca, pero otras lo es más acudir a ella virtualmente. Hoy día, la mayoría de las instituciones permiten acceder a la mayor parte de la información, a través de Internet. Por supuesto, esto se cumple para las universidades, y en especial en lo referente a la documentación bibliográfica. Por esto, como decía, desde un ordenador (evidentemente, no importa dónde esté) podemos consultar el catálogo de todas las bibliotecas virtuales y pedir información o indagar sobre cualquiera de sus fondos documentales. Esta es una fuente de consulta muy rápida e imprescindible. Adicionalmente, se pueden realizar otro tipo de búsquedas también de mucha utilidad. Podemos ir a las direcciones de Internet de las editoriales y responsables de la publicación, para consultar sus catálogos. En ellos podemos obtener, no sólo el título de una publicación (sea ésta un libro o una revista), sino su contenido, que es lo más importante. A través del índice de un libro o de los artículos de una revista podemos apreciar con más detalla si la publicación es de nuestro interés. Además de esta valiosa información, en dichas direcciones podemos acceder a un recurso muy valioso, podemos darnos de alta en los sistemas de alerta de la publicación. Con esta opción conseguimos que, por correo electrónico, nos envíen los títulos de los libros o artículos de revistas que van publicándose del campo de interés que hayamos elegido. El sistema de alertas nos permite estar al día de todo lo que se publica en el campo en el que estemos interesado. En en el listado de publicaciones relevantes sobre el pensamiento crítico que se ofrece a continuación, se incluye el enlace de Internet de la publicación, con el fin de permitir acceder a estos recursos adicionales que se acaban de describir.
Algunos libros y artículos son especialmente relevantes para el campo del pensamiento crítico, en general, e interesantes para el presente curso, en particular. Citamos algunos de los más representativos, para el campo y el curso. Relevantes y representativos no se aplica por igual a todas las referencias. Hay trabajos especialmente importantes por ser referencia obligada en el campo, como los de Ennis, Kahneman, Halpern o Toulmin, por ejemplo (se mostrarán los títulos de estos trabajos en azul), y otros que son de interés para el curso. El que éstos además sean importantes para el campo, el "juez-tiempo" sentenciará. Se incorporan los enlaces de la editorial que los publican, cuando esto es posible. De este modo, se puede consultar el contenido de la publicación y la información adicional que pueda ser de interés.
Libros y artículos relevantes:
Allen, M. (2004). Thinking. Skills for critical understanding and writing. (Second edition). Oxford, UK: Oxford University Press
Andrews, R. (2007). Argumentation, critical thinking and the postgraduate dissertation. Educational Review, 59 (1), 1-18.
Baron, J. (2008). Thinking and deciding (Fourth Edition). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Bassham, G., Irwin, W., Nardone, H., y Wallace, J.M. (2008). Critical thinking. A student's introduction (Third Edition). New York: McGraw-Hill.
Bransford, J.D. y Stein, B.S., J. (1993). The IDEAL problem solver A guide for improving thinking, learning and creativity (2nd ed.).San Francisco,CA: Freeman. (Existe una traducción de la primera edición en la editorial Labor).
Browne, M. N. y Keeley, S. M. (2007). Asking the right questions. A guide to critical thinking (eighth edition). Upper Saddle River, NJ: Pearson-Prentice-Hall
Ennis, R. H. (1996). Critical thinking. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall
Evans, J.St.B.T. (2007). Hypothetical thinking. Dual processes in reasoning and judgment. Hove, UK: Psychology Press.
Fasko, D. (Ed., 2003). Critical thinking and reasoning. Current research, theory, and practice. Cresskill, NJ: Hampton Press
Fernández, P. y Ramos, N. (Eds., 2002). Corazones inteligentes. Barcelona: Kairós.
Fisher, A. (2001). Critical thinking. An introduction. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Fisher, R. (2003). Teaching thinking. Philosophical enquiry in the classroom (2nd edition). London: Continuum
Fogelin, R. J., y Sinnott-Armstrong, W. (2005). Understanding Arguments : An Introduction to Informal Logic (Seventh Edition). Belmont, CA: Wadsworth.
Freely, A. J., & Steinberg, D. L. (2009). Argumentation and debate. Critical thinking for reasoned decision making (12 ed.). Boston, MA: Wadsworth.
García Damborenea, R. (2000). Uso de razón. Diccionario de falacias. Madrid: Biblioteca Nueva.
Gilovich, T., Griffin, D. y Kahneman, D. (Eds., 2002). Heuristics and Biases. The Psychology of Intuitive Judgment. New York: Cambridge University Press
Govier, T. (2005). A Practical Study of Argument (Sixth Edition ). Belmont, CA: Wadsworth.
Halpern, D. F. (2003). Thought and knowledge: An introduction to critical thinking (Fourth edition). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Holyoak, K.J. y Morrison, R.G. (Eds., 2005). The cambridge handbook of thinking and reasoning. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Hunt, E. (2002). Thoughts on thought. Hillsdale, NJ: Erlbaum
Janis, I.L. y Mann, L. (1977) Decision making. A psychological analysis of conflict, choice, and commitment. New York: Free Press.
Johnson, R. H. (2000). Manifest rationality: A pragmatic theory of argument. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Johnson, R. H. y Blair, A. (2006). Logical self-defensa. New York: International Debate Education Association
Jones, R. P. (2001). Foundations of critical thinking. Fort Worth, TX: Harcourt
Kahneman, D. (2003). A perspective on judgement and choice. American Psychologist, 58 (9), 697-720.
Kahneman, D., Slovic, P. y Tversky, A.(Eds., 1982). Judgment under uncertainty: Heuristics and biases. Cambridge: Cambridge University Press.
Kahneman, D. y Tversky, A. (Eds., 2000). Choices, values, and frames. New York: Cambridge University Press
Kuhn, D. (2005). Education for thinking. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
León, O. G. (2001). Tomar decisiones difíciles. Madrid: McGraw-Hill.
Lipman, M. (2003). Thinking in education (2nd edition). Cambridge, MA: Cambridge University Press (Existe una traducción de la primera edición: Lipman, M. (1997). Pensamiento complejo y educación. Madrid: Ediciones de la Torre).
Newell, B.R., Lagnado, D.A., y Shanks, D.R. (2007). Straight Choices. The psychology of decision making. Hove, UK: Psychology Press.
Nickerson, R.S. (2008). Aspects of rationality. Reflections on what it means to be rational and whether we are. Hove, UK: Psychology Press.
Palmer, P.J. (1998). The courage to teach: Exploring the inner landscape of a teacher's life. San Francisco: Jossey-Bass.
Paul, R. y Elder, L. (2000). Critical thinking handbook: Basic theory and instructional structures. Dillon Beach, CA: Foundation for Critical Thinking.
Paul, R. y Elder, L. (2001). Critical thinking handbook: Tools for taking charge of your learning and your life. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall
Perfetti, C.A., Britt, M.A. y Georgi, M.C. (1995). Text-based learning and reasoning Studies in history. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Plous, S. (1993). The psychology of judgment and decision making. New York: McGraw-Hill.
Runco, M.A. (2007). Creativity. Theories and themes: Research, development, and practice. San Diego, CA: Elsevier Academic Press
Saiz, C. (Ed., 2002). Pensamiento crítico: conceptos básicos y actividades prácticas. Madrid: Pirámide.
Saiz, C. (2002). Enseñar o aprender a pensar. Escritos de Psicología, 6, 53-72.
Salmon, W. C. (1998). Causality and explanation. New York: Oxford University Press.
Sternberg, R. J., y Lubart, T. I. (1997). La creatividad en una cultura conformista. Un desafío a las masas. Barcelona: Paidós.
Sternberg, R. J., Roediger, H.L. y Halpern, D.F. (2007). Critical thinking in psychology. New York: Cambridge Universitiy Press.
Swartz, R. J., Fischer, S. D., y Parks, S. (1998). Infusing the Teaching of Critical and Creative Thinking Into Secondary Science: A Lesson Design Handbook. Pacific Grove, CA: Critical Thinking Co.
Tindale, C.W. (2007). Fallacies and argument appraisal. New York: Cambridge Universitiy Press.
Toulmin, S.E. (2007). Los usos de la argumentación. Barcelona: Península (Original de 2003. Edición actualizada de 1958).
Vega Reñón, L. (2003). Si de argumentar se trata. Mataró, Barcelona: Ediciones de Intervención Cultural.
Walton, D. (2006). Fundamentals of critical argumentation. New York: Cambridge Universitiy Press.
Walton, D. (2007). Media argumentation. Dialectic, persuasion, and rhetoric. New York: Cambridge Universitiy Press.
Walton, D., Reed, C., & Macagno, F. (2008). Argumentation schemes. New York: Cambridge University Press.
Weisberg, R. W. (1987). Creatividad. El genio y otros mitos. Barcelona: Labor.
Weisberg, R. W. (1993). Creativity. Beyond the myth of genius. San Francisco, CA: Freeman.
Weston, A. (2001). A Rulebook for arguments (Third Edition). Indianapolis, IN: Hackett Publishing Co. (Traducción de la 1ª ed. 1994: Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.).
Hoy día, se dispone de la mayoría de las revistas en soporte electrónico. Las universidades están realizando un gran esfuerzo económico para que sus fondos estén disponibles en formato electrónico.
Normalmente estas revistas se pueden descargar en formato "PDF", un formato estándar de documentos que nos permite ver los artículos de las revistas en pantalla o imprimirlos, según nuestros deseos. La comodidad de este servicio no se aprecia plenamente hasta después de su utilización.
A continuación se incluyen algunas de las revistas del campo del pensamiento más importantes, con su enlace al responsable de publicación, de modo que se pueda conocer la naturaleza de los trabajos que se publican en cada una de ellas.
Revistas relevantes:
|
Inquiry:
Critical Thinking Across the Disciplines
Argumentation.
Interpretation Rhetoric
The Foundation for Critical Thinking
Dirección: Richard Paul y Linda Elder
National Center for Teaching Thinking
Dirección: Robert Swartz
Dirección: Peter Facione
Center for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric
Windsor University
Dirección: J.A. Blair y R.H. Johnson
Baker University
Dirección: Donald Hatcher
Critical Thinking Consortium CT2
Dirección: Roland Case
Dirección: Robert Ennis
La teoría de los modelos mentales sobre pensamiento y razonamiento es el núcleo central de esta web. En ella se puede encontrar información y otros enlaces sobre estos temas, de orientación psicológica.
Portal de recursos sobre argumentación y pensamiento crítico de Douglas Walton:
- Publicaciones sobre argumentación: artículos y libros
- Recursos para la enseñanza de la argumentación: software, Internet, sobre falacias
Portal de Asociación para la Lógica Informal y el pensamiento crítico
Austhink (Critical Thinking on the Web)
Componentes disposicionales del pensamiento crítico
PRUEBAS PARA LA EVALUACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
2. Evaluación del pensamiento crítico:
Prueba de pensamiento crítico
(PENCRISAL)
Escala de motivación de pensamiento crítico (CMA)
Escala de metaconocimiento (MAI)
Del
libro: Pensamiento crítico: conceptos básicos y actividades prácticas.
PIPS:
Prácticas Interactivas en Psicología.
Actividades prácticas por áreas:
De: © http://www.pensamientocritico.edicionespiramide.es/
razonamiento
práctico o informal.
razonamiento
categórico.
razonamiento
proposicional.
razonamiento
inductivo.
solución de
problemas.
heurísticos y decisión.
incertidumbre y decisión.
razonamiento práctico
o informal:
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Tutorial sobre pensamiento crítico |
| Un tutorial interactivo que muestra cómo identificar el argumento de un ensayo. Aprenderás qué es un argumento, cómo reconocer la estructura de un argumento, etc. | |
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Mission: Critical |
| Incluye un apartado específico sobre análisis de argumentos. Mucha información y actividades complementarias. | |
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Ejercicios sobre identificación de argumentos |
| Ejercicios sobre identificación de argumentos en la página Web del libro The Power of Logic de C. Stephen Layman. | |
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La caja de herramientas de lógica (Logic Toolbox) |
| Programas (en versión Java y ejecutables) para realizar diagramas de Venn, tablas de verdad, etc. | |
A continuación encontrarás enlaces interesantes para que navegues por otros sitios en Internet relacionados con el:
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Tutorial sobre la construcción de diagramas de Venn |
| Un tutorial en el que se explica cómo construir diagramas de Venn para analizar la validez de argumentos. | |
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La máquina de silogismos |
| Dentro del libro on-line de lógica de Johan Mårtensson's. Te permitirá aprender a diferenciar los diferentes tipos de silogismos, la distribución de términos y su validez. | |
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Mission: Critical |
| Incluye un apartado específico sobre diagramas de Venn y razonamiento deductivo, aunque todavía no está terminado del todo. | |
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Crea tu propio diagrama de Venn |
| Página Web del libro The Power of Logic de C. Stephen Layman en el que puedes construir un diagrama de Venn a la medida. | |
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La caja de herramientas de lógica (Logic Toolbox) |
| Programas (en versión Java y ejecutables) para realizar diagramas de Venn, tablas de verdad, etc. | |
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VennDiagram.com |
| Además de servir como herramientas para analizar la validez de argumentos, los Diagramas de Venn se pueden utilizar para un montón de cosas más. Descúbrelo en http://www.venndiagram.com | |
A continuación encontrarás enlaces interesantes para que navegues por otros sitios en Internet relacionados con el:
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Deducción |
| Una página de un curso impartido por Charles F. Schmidt que incluye algunas lecturas y materiales de referencia interesantes para el razonamiento proposicional. |
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The Daily Translation |
| Una interesante página en la que a diario se plantea una traducción de alguna noticia de un periódico a la notación lógica. Se puede acceder a las traducciones realizadas desde 1997. |
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El applet de lógica proposicional |
| Una página con un programa en Java para resolver problemas de razonamiento proposicional. | |
|
La caja de herramientas de lógica (Logic Toolbox) |
| Programas (en versión Java y ejecutables) para realizar diagramas de Venn, tablas de verdad, etc. | |
A continuación encontrarás enlaces interesantes para que navegues por otros sitios en Internet relacionados con el:
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Inducción |
| Una página de un curso impartido por Charles F. Schmidt que incluye algunas lecturas y materiales de referencia interesantes para el razonamiento inductivo. |
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Mission: Critical |
| Incluye un apartado específico sobre razonamiento inductivo. Mucha información y actividades complementarias. | |
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El tutor de psicología cognitiva: Razonamiento inductivo |
| Un tutor interactivo sobre razonamiento inductivo. |
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Razonamiento inductivo y deductivo |
En Internet hay algunas páginas con información útil para
diferenciar entre ambos tipos de razonamiento.
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A continuación encontrarás enlaces interesantes para que navegues por otros sitios en Internet relacionados con:
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Solución de problemas |
| Algunos problemas típicos en el campo de la solución de problemas. | |
A continuación encontrarás enlaces interesantes para que navegues por otros sitios en Internet relacionados con:
|
¿Por qué la gente cree en la percepción extrasensorial por razones equivocadas? |
| Un interesante artículo de Sharon Presley aparecido en Independent Thinking Review, Vol. 2, No. 2. en el que se muestran algunos ejemplos del efecto de algunos heurísticos sobre las creencias de las personas. |
|
Pensamiento crítico y heurísticos en la gestión de proyectos |
| Un tutorial práctico sobre el uso de heurísticos en la gestión de proyectos. |
|
Software útil para la toma de decisiones |
A continuación encontrarás enlaces interesantes para que navegues por otros sitios en Internet relacionados con:
|
Introducción a la probabilidad |
| Un curso de introducción a la probabilidad con algunas actividades interesantes. |
|
Probabilidad: puzzles y paradojas |
| Un conjunto de acertijos y ejercicios interactivos relacionados con la teoría de la probabilidad. Creado por Alexander Bogomolny. |
|
Laboratorios virtuales en probabilidad y estadística |
| Módulos interactivos para estudiantes y profesores con demostraciones de diferentes conceptos relacionados con la probabilidad. |